Buscar este blog

En las artes y las ciencias, la Teoría constituye un tipo de reflexión sobre fenómenos concretos que pueden generalizarse: toda disciplina, para ser considerada como tal, posee un corpus teórico, que guarda cierta distancia con la actividad concreta, aunque a ella se refiere. Sin distancia, no hay reflexión.

No es distinto en Arquitectura, la disciplina que reflexiona sobre las formas concretas del habitar humano, proponiendo nuevos y múltiples caminos para enfrentar las problemáticas actuales. En la medida en que estas problemáticas van hoy desde las acuciantes cuestiones de justicia ambiental, los mundos virtuales de la comunicación digital, o los abismos socio espaciales entre lo que tienen y los que no, los arquitectos deben poseer destrezas reflexivas que no se reducen a las técnicas tradicionales de proyecto. Es que
hoy no sólo está en cuestión la posibilidad de habitar, sino la misma definición de lo que es ser humano -y lo humano fue la referencia estable de la disciplina desde el “hombre vitruviano” hasta el Modulor.

Afortunadamente, la reflexión en arquitectura siempre se ha expresado en muy diversos discursos simbólicos (lingüístico, icónico,numérico), enlazada con sentidos, sentimientos, hábitos culturales que enlazan tiempo y espacio. Otras asignaturas preparan al estudiante en las técnicas específicas, legando una tradición de estudios y unas técnicas: teoría propone pensar con todos los instrumentos posibles. Por lo tanto, algunos trabajos hacen hincapié en aspectos materiales, prácticos, sensibles y concretos, y se expresan en los términos icónicos reconocibles como núcleo duro de la arquitectura, pero otros tienen que ver con el aprendizaje en otros registros: la lectura crítica de textos, la posibilidad de expresión escrita del alumno, la orientación de la experiencia -y frecuentemente, esto puede ser representado sólo por las palabras. A través del discurso metafórico del proyecto, según infinitas y no previstas conexiones posibles, se operará eventualmente la traducción.

En esta línea, buscamos no superponer los esfuerzos con otras materias paralelas (materialidad, comunicación visual, “arquitectura”) sino aportar aspectos que ellas no tratan (por ejemplo, la lectura crítica sistemática, la escritura argumentativa, el análisis de obra de acuerdo a las problemáticas o a la ideología no explícita, la articulación de la obra, fragmento o territorio con las notas dominantes de la época, la comprensión de las claves teóricas de una época como la nuestra, en la que ninguna obra de importancia en la cultura arquitectónica elude las relaciones con el discurso escrito.

Si además de formar profesionales de alto nivel, la Facultad pretende formar intelectuales que investiguen y reflexionen sobre el habitar -como sugiere la incorporación de teoría, y la extensión de la investigación a becarios de grado- la materia debe acompañar los primeros pasos del estudiante en la reflexión crítica, la experimentación y la comprensión. No olvidemos que nuestra disciplina es -o debiera ser- eminentemente dialógica: debemos aprender a hablar en “diferentes lenguas” (del usuario, del especialista, del político, de otras disciplinas que coinciden en la transformación del espacio, de otras artes que ofrecen formas paralelas de comprensión del mundo) si no queremos convertirnos en una corporación que solo se refiere a sí misma.

Profesores:
Arq. Eduardo Gentile
Dra. Arq. Graciela Silvestri
Arq. Ana Ottavianelli

Jefes de Trabajos Prácticos
Dr. Arq. Fernando Williams
Dra. Arq. Ana Gómez Pintus

Comisiones Teoría I

Arq. Omar Loyola
Arq. José Bjerring
Arq. Felipe Rumbo
Arq. Esteban Casas
Arq. Santiago Bianchi

Comisiones Teoría II

Dra. Arq. Teresa Zweifel
Dra. Arq. Virginia Bonicatto
Arq. Francisco Vilchez
Arq. Julia Sbriller
Arq. Miguel Vidaguren


Colaboradores:

Arq. Rosana Obregón
Arq. Maria Florencia Silva
Arq. Marcelo Escanciano
Srta. Florencia Garnica
Sr. Matías Mansilla



lunes, 2 de diciembre de 2013

Guía Exámen Final Teoría 2 - 2013

TV3 (Gentile-Silvestri-Ottavianelli


El examen para alumnos regulares girará en torno a los temas registrados en los “cuadernos de bitácora” preparado durante la cursada. El examen incluirá los textos y las obras trabajados en clase. Deberá darse cuenta de la relación tema-texto-obra, utilizando en principio el “cuaderno de bitácora” y también algún material adicional preparado para el examen. Se detallan a continuación textos y obras de acuerdo a los temas tratados en cada uno de los trabajos prácticos:

Tema                                                 Texto                                                 Obras
Temas y problemas del Hábitat humano: Naturaleza
Carlos Reboratti, La Naturaleza y nosotros, Buenos Aires, Capital Intelectual, 2006
  • James Stirling: Facultad de Historia, Cambridge, Inglaterra, 1968
  • Glen Murcutt: Casa Marica-Alderton, Australia, 1994
  • Shigeru Ban: Escuela Hualin, Chengdu, China, 2008
Temas y problemas del Hábitat humano: Producción
Richard Sennett, “Conciencia material”, El artesano, Anagrama, Barcelona, 200
Temas y problemas del Hábitat humano:
Política
Cacciari, Massimo: “La ciudad territorio o la post-metrópoli”, La ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 2011

Cacciari, Massimo: “Polis y Civitas. La raíz étnica y la concepción móvil de la ciudad”, La ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 2011
  • Fermín Bereterbide: Conjunto habitacional Los Andes, Buenos Aires, 1925
  • Peter Eisenman: Monumento a los judíos de Europa asesinados, Berlín, 2003
  • Foreign Office Architecture (FOA): Terminal portuaria en Yokohama, Japón, 2002

Disciplina arquitectónica
Laszlo Moholy Nagy, La nueva visión (caps. 3 y 4)

Obra a elección vinculada con los temas tratados por la Dra. Silvestri en su teórica sobre la Disciplina Arquitectónica

Arquitectura como profesión
           

Texto a elección de/ sobre alguno de los conferencistas invitados durante el desarrollo de este trabajo práctico:
  • Arq. Florencia Schnack (Estudio Bares/ Bares/ Bares/ Schnack)
  • Arq. Mg. Diego Garay ( Dirección Provincial de Ordenamiento Urbano y Territorial)
  • Arq. Javier Samaniego García (FAU / FBA - UNLP)
  • Arqs. Gustavo  Diéguez y Lucas Gilardi (Estudio A77)
Obra a elección de/ sobre alguno de los conferencistas invitados durante el desarrollo de este trabajo práctico:
  • Arq. Florencia Schnack (Estudio Bares/ Bares/ Bares/ Schnack)
  • Arq. Mg. Diego Garay ( Dirección Provincial de Ordenamiento Urbano y Territorial)
  • Arq. Javier Samaniego García (FAU / FBA - UNLP)
  • Arqs. Gustavo  Diéguez y Lucas Gilardi (Estudio A77)

2. Guía para el examen final de la materia / Alumnos Libres
                        
El examen para alumnos libres estará estructurado por el mismo punteo temático que el de los regulares. Sin embargo, a diferencia de los regulares, los alumnos libres deberán preparar no sólo los fragmentos trabajados durante la cursada sino los textos completos.  Durante la instancia escrita del examen, los alumnos deberán dar cuenta de la relación entre un tema, un texto y una obra dadas. La instancia oral permitirá trascender ese tema/texto/obra para incluir la totalidad de los mismos, según aparecen en el siguiente cuadro:

Tema                                                 Texto                                                 Obras
Temas y problemas del Hábitat humano: Naturaleza
Carlos Reboratti, La Naturaleza y nosotros, Buenos Aires, Capital Intelectual, 2006
  • James Stirling: Facultad de Historia, Cambridge, Inglaterra, 1968
  • Glen Murcutt: Casa Marica-Alderton, Australia, 1994
  • Shigeru Ban: Escuela Hualin, Chengdu, China, 2008

Temas y problemas del Hábitat humano: Producción
Richard Sennett, “Conciencia material”, El artesano, Anagrama, Barcelona, 2009

Temas y problemas del Hábitat humano:
Política
Massimo Cacciari, La ciudad, Gustavo Gili, Barcelona, 2011


  • Fermín Bereterbide: Conjunto habitacional Los Andes, Buenos Aires, 1925
  • Peter Eisenman: Monumento a los judíos de Europa asesinados, Berlín, 2003
  • Foreign Office Architecture (FOA): Terminal portuaria en Yokohama, Japón, 2002

Disciplina arquitectónica
Laszlo Moholy Nagy, La nueva visión

Obra a elección vinculada con los temas tratados por Moholy Nagy

Arquitectura como profesión
           

Texto a elección de/ sobre alguno de los conferencistas invitados durante el desarrollo de este trabajo práctico:
  • Arq. Florencia Schnack (Estudio Bares/ Bares/ Bares/ Schnack)
  • Arq. Mg. Diego Garay ( Dirección Provincial de Ordenamiento Urbano y Territorial)
  • Arq. Javier Samaniego García (FAU / FBA - UNLP)
  • Arqs. Gustavo  Diéguez y Lucas Gilardi (Estudio A77)
Obra a elección de/ sobre alguno de los conferencistas invitados durante el desarrollo de este trabajo práctico:
  • Arq. Florencia Schnack (Estudio Bares/ Bares/ Bares/ Schnack)
  • Arq. Mg. Diego Garay ( Dirección Provincial de Ordenamiento Urbano y Territorial)
  • Arq. Javier Samaniego García (FAU / FBA - UNLP)
  • Arqs. Gustavo  Diéguez y Lucas Gilardi (Estudio A77)



3.  Las siguientes preguntas pueden utilizarse como guía pata la lectura de cada texto:

  • Conocer el autor del texto y su obra. ¿Se trata de un arquitecto/a? Si es así ¿qué relación puede establecerse entre sus escritos/ideas y sus obras de arquitectura? Si no lo es, ¿porque resulta relevante este autor en la agenda de los debates vinculados con el tema en cuestión (ver temas en el cuadro)?
  • ¿Cuál es el contexto de publicación de este texto? ¿Forma parte de una publicación mayor? ¿Cuándo se lo publica y con qué propósito?
  • ¿Cuáles son las ideas y argumentos principales que estructuran el texto? Se recomienda fichar cada texto, indicando en qué número de página se encuentran las ideas principales y alguna otra referencia que merezca identificarse
  • El autor menciona una serie de arquitectos/as, edificios y otros autores que forman parte de una red referencial sobre la que se apoyan sus argumentos. Es importante reconstruir esta red, investigando cada uno de esos arquitectos/as, obras y autores de manera que se comprenda más cabalmente la argumentación del autor. Esta tarea puede comenzar junto con el fichaje de cada texto, en el que pueden identificarse de manera precisa este conjunto de referencias.
  • ¿Cuál es la relación que puede establecerse entre cada texto y el resto de los textos listados?